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本文来源:http://www.hi0932.com  发布日期:2020-03-03 浏览数:154


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认真组织实施了“成人继续教育和再就业工程”、“农村适用型人才培训工程”、“农村劳动力转移培训工程”,面向宁南山区贫困家庭实施了10万农民培训计划,努力构建以县职教中心为龙头、乡(镇)农民文化技术学校为骨干、村级农民文化技术学校为基础的农村职业教育培训网络。从2006年至2009年通过农村劳动力输出前培训、城乡各类失业人员培训、创业意识与能力培训、劳动力转移培训、贫困地区中长期培训等方式共计培训67.39万人次,其中获职业技能证23.43万人。特别是面对当前金融危机农民工返乡的情况,各职业学校、县级职教中心积极承担农民工返乡后的技能培训,去冬今春利用寒假期间培训农民工1万多人。今年中等职业学校将招生范围扩大到返乡农民工、复转军人和往届毕业生。同时,扩大农村中小学现代远程教育工程应用范围,形成了覆盖广大农村地区的中小学信息技术教育网络,充分发挥了“一网多用”功能,在服务教育教学的前提下,积极服务农村党员干部培训和农民实用技术培训,将农村现代远程教育中心建成为农村科学知识、农业技术和先进文化的传播中心,社会主义新农村建设的重要阵地。

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根据教育部安排,自2001年起,华中科技大学对口新疆石河子大学建设。9年来,在教育部的领导下,学校积极稳妥地开展了对口支援工作,在学科建设、师资队伍、人才培养、科研合作等方面大力支持石河子大学的医科发展,并通过支援石河子大学对新疆社会、经济的发展做出了积极贡献。

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最近,我看到宁波诺丁汉大学华长慧研究员及其团队的新作——《教育就是服务——宁波构建服务型区域教育体系的理论与实践》(高等教育出版社2009年6月出版)。该书从区域教育特别是高等教育与区域经济社会的相互关系入手,对构建服务型区域教育体系的理论与实践进行了十分有意义的探索,形成了一些有实用价值的创新。我认为,该书尝试以“教育就是服务”的理念作为建设区域教育体系的基点,主要有以下四个特点:

哈尔滨铁道职业技术学院自2002年晋升为高职学院以来,积极探索高等职业教育的发展思路,坚持科学发展观和“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想,立足铁路基建行业、服务龙江经济发展,坚持以培养铁路基本建设的高素质技术应用性人才为主,培养地方经济应用型建设人才同步并行的原则,以提高教育教学质量为核心,以双师型教师队伍建设和学生顶岗能力培养为重点,推行学业导师制,坚持校企合作、产学研一体化特色办学之路。兼顾发展与速度,规模与质量、投入与效益的关系,办学规模逐年扩大,办学条件持续改善,办学质量逐年提高。

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2003年,王吉利带着美好的梦想走进了淄博职业学院,选择了艺术设计专业。在校期间他把主要精力都用在了学习上,因为他知道自己肩上承担着责任和家人的期望。2005年11月,王吉利和同学一起开始实习了。他虽然学的是艺术设计,但实习期间却从事过多种行业:在淄博火凤凰广告公司做过市场推销员和DM广告编辑;在淄博鼎立文化传播公司担任过文案策划。

 

 
 
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